Deux siestes contées ont eu lieu le jeudi 24 janvier et aujourd'hui, mardi 29 janvier 2019. Afin qu'un maximum d'éléves puissent s'inscrire, j'avais demandé que les élèves ne choisissent qu'une seule des deux siestes. Ainsi, en tout, soixante-cinq élèves ont pu bénéficier de cette activité. Dans les deux siestes, j'ai lu la même histoire : une version personnellement modifée basée sur Les monstres de là-bas (Hubert Ben Kemoun, éditions Thierry Magnier). En effet, dans la version initiale, la fin n'est pas très positive (le personnage principal quitte la ville remplie de "monstres" -des habitants qui ont six doigts à chaque main- sans aucune bienveillance et questionnement de sa part). Pour faire réfléchir à des valeurs telles que l'acception de la différence de l'autre ou bien le respect, j'ai donc modifié la fin. Il semblerait que l'illusion ait été parfaite puisqu'aucun élève ne me l'a fait remarquer.
Les élèves restent toujours aussi enthousiastes à cette activité. Cela se voit dès le matin quand certains amènent leur "bagage" pour la sieste (avec couverture et/ou coussin), et à la fin de la sieste, à 13h25, quand ils demandent "A quand la prochaine sieste ?". Bref, c'est un joli moment pour tout le monde, pour les élèves mais aussi pour la conteuse que j'ai été durant une vingtaine de minutes !
Au fil de l'actualité
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Les élèves des deux classes de troisième ont eu l’opportunité de visiter deux laboratoires scientifiques de l’UBO (Université de Bretagne Occidentale) le lundi 21 janvier 2019. Ils ont ainsi été reçus en faculté de médecine et en faculté de sciences. Cette initiative des enseignants visait à alimenter les connaissances disciplinaires (SVT et physique chimie) mais également leurs parcours « Avenir ».
Lise Pasquier et Romane Seillieur de 3ème Bleue d’une part et Romy Loussouarn et Jade Grovel de 3ème Rouge, d’autre part, partagent ci-après ce qu’elles ont retenu de ces visites. Leurs textes ne sont pas retouchés !
A la faculté des sciences, nous avons pu avoir l’aperçu des différents métiers et spécialités scientifiques, ainsi que le matériel d’expérience présent dans les salles.
Tout d’abord, on nous a expliqué comment se faisait la reconnaissance des substances suspectes. Des échantillons sont prélevés puis amenés au laboratoire où différents tests et expériences sont réalisés afin de déterminer la nature, notamment l’expérience de la solubilité. Ces scientifiques travaillent en collaboration avec d’autres chimistes, des médecins et parfois même des pompiers pour le prélèvement.
Ensuite nous avons visité la salle de Résonnance Magnétique Nucléaire (RMN) où se trouve un des quatre spectromètres de l’UBO. Le spectromètre RMN utilise l’analyse par la spectrométrie RMN qui est une technique qui exploite les propriétés de certains noyaux atomiques grâce à l’aimantation.
Enfin, nous avons découvert les 4 types de microscopes présents dans les laboratoires de l’UBO :
- Le microscope électronique à balayage (MEB) qui génère un faisceau d’électrons et balaye à la surface.
- Le microscope à force atomique qui se sert des forces d’interaction entre atomes et permet de voir l’infiniment petit tel des couches d’atomes.
- Le microscope confocal qui identifie les couches d’atomes et rentre dans la matière par la lumière grâce à la fluorescence.
- Le microscope à transmission.
Cette visite a été très appréciée de tous les élèves et ils remercient les personnes de l'UBO pour leur accueil ainsi que leurs professeurs et en particulier Mme Belpois.
……Lise et Romane 3ème Bleue……..
Nous avons découvert des laboratoires de médecine, où l’on nous a expliqué la maladie de la mucoviscidose et la recherche pour trouver de nouveaux traitements.
Nous avons pu apprendre les noms des différentes bactéries, sujets de thèse des étudiants.
Les différentes activités à l’ UBO, nous ont été présentées par des chercheurs lors de cette visite.
Ce fût une sortie scolaire très enrichissante, qui nous servira pour notre avenir.
…………..Jade et Romy (3ème Rouge )……………….
Cette semaine, les élèves de CM2 ont relevé un défi en géométrie : réussir à réaliser les premières étapes du flocon de Koch, une fractale bien connue des mathématiciens. Chaque équipe s'est munie de règles et de compas et grâce à la coopération et à l'entre-aide au sein de chaque groupe, le défi a été réussi par tous. Bravo ! 
